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辽宁教育事业发展概况—民族教育

发布时间:2019-06-08


  屈原放逐而赋《离骚》,司马迁宫刑而作《史记》,这说明什么()。A.环境是人身心发展不可缺少的外部条件B.环境推动和制约人身心发展水平和速度C.环境使遗传提供的发展可能变成现实D.环境不决定人,人对环境的反应是能动的2.政治经济制度决定着()。A.教育的性质B.教育的方法C.教育的效益D.教育的规模3.即使人们对长大后的狼孩进行再好的教育,也很难令其用人类语言进行顺畅的交流,这反映了个体身心发展具有()。

  第三,非遗的传播和传承要符合当代学生学习规律和心智成长规律,使之成为伴随学生一生的爱好和兴趣。要对非遗项目进行有计划的、持之以恒的品牌建设,对接文创项目,拓展传播渠道,倡导实用,影响生活。

  取之无度,用之无节,则常不足。  ——﹝宋代﹞司马光《资治通鉴》  ■释义  对于生态环境这一大自然赐予的宝贵财富,索取一定要有限度,使用一定要有节制,万万不可挥霍掠夺。  ■解读  习近平在讲话中指出:我们应该追求热爱自然情怀。“取之有度,用之有节”,是生态文明的真谛。我们要倡导简约适度、绿色低碳的生活方式,拒绝奢华和浪费,形成文明健康的生活风尚。

辽宁教育事业发展概况—民族教育

1.学前教育少数民族幼儿在校生万人,占%;少数民族教师万人,占%。

2.义务教育少数民族小学在校生万人,占%;少数民族教师万人,占%。 少数民族普通初中在校生万人,占%;少数民族教师万人,占%。 少数民族特殊教育在校生1173人,占%;少数民族教师367人,占%。 3.高中阶段教育少数民族普通高中在校生万人,占%;少数民族教师万人,占%。

少数民族中职在校生万人(不含技工学校数据,下同),占%;少数民族教师万人,占%。

4.高等教育少数民族在学研究生万人,占总数的%;少数民族普通本专科在校生万人,占总数的%;少数民族成人本专科在校生万人,占总数的%。

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